МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
министерства образования и науки Хабаровского края
о механизмах регламентации оценки деятельности основных категорий
работников государственных (муниципальных) организаций,
осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным
общеобразовательным программам, на основании показателей эффективности их деятельности
Настоящие Методические рекомендации министерства образования и науки Хабаровского края о механизмах регламентации оценки деятельности основных категорий работников государственных (муниципальных) организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам, на основании показателей эффективности их деятельности (далее также соответственно – край, Методические рекомендации) подготовлены в соответствии с Планом мероприятий ("дорожной картой") "Повышение эффективности и качества услуг образования в Хабаровском крае", утвержденным распоряжением Правительства Хабаровского края от 08 февраля 2013 г. № 52-рп и методическими рекомендациями
Минобрнауки России по разработке органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления показателей эффективности деятельности государственных (муниципальных) учреждений в сфере образования, их руководителей и отдельных категорий работников от 18 июня 2013 г. (письмо АР-1073/02 от 20 июня 2013 г.).
Методические рекомендации разработаны в целях оказания методической помощи государственным (муниципальным) организациям, осуществляющим образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам (далее – образовательные организации), для обеспечении работы по введению эффективного контракта.
В Приложении к Методическим рекомендациям изложен рекомендуемый перечень показателей, критериев, условий назначения, на основании которых может быть определена эффективность деятельности основных категорий работников государственных (муниципальных) образовательных организаций (далее – рекомендуемый перечень показателей, критериев, условий назначения).
На основании прилагаемого рекомендуемого перечня показателей, критериев, условий назначения государственной (муниципальной) образовательной организацией разрабатывается и утверждается локальным актом образовательной организации ведомственный перечень показателей эффективности деятельности основных категорий работников образовательной организации, на основании которого будет осуществляться учет результатов их деятельности. При этом необходимо соблюдать принцип независимой системы оценки качества образования.
Механизм и принципы распределения стимулирующей части фонда оплаты труда основных категорий работников образовательной организации на основании утвержденного ведомственного перечня показателей эффективности деятельности основных категорий работников образовательной организации утверждается локальным актом образовательной организации, при этом должна быть обеспечена зависимость размера стимулирующей части фонда оплаты труда от результатов деятельности работника в рамках основной образовательной программы. Выработка и принятие решений по распределению стимулирующего фонда оплаты труда должна осуществляться на основе принципа независимой системы оценки качества образования.
Информация о результатах деятельности основных категорий работников образовательной организации в соответствии с утвержденным ведомственным перечнем показателей эффективности деятельности основных категорий работников образовательной организации должна быть размещена в открытом доступе на сайтах образовательных организаций в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет".
Для осуществления оценки эффективности деятельности основных категорий работников образовательной организации в соответствии с утвержденным ведомственным перечнем показателей эффективности деятельности основных категорий работников образовательной организации и назначения на этой основе выплаты стимулирующего характера при государственных (муниципальных) образовательных организациях создаются комиссии по назначению выплат стимулирующего характера основным категориям работников образовательной организации.
Начальник управления
воспитания и дополнительного
образования Ю.Е. Мацко
ПРИЛОЖЕНИЕ
к Методическим
рекоменд
РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ
показателей, критериев, условий назначения, на основании которых может быть определена эффективность
деятельности основных категорий работников государственных (муниципальных) образовательных организаций,
осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам
|
№ |
Наименование показателя |
Наименование критерия |
Условия назначения |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1. |
Квалификация педагогического работника |
а) наличие у педагогического работника квалификационной категории |
высшая квалификационная категория; первая квалификационная категория |
|
2. |
Дополнительные общеобразовательные программы, реализуемые педагогическим работником в объединении |
а) наличие авторских (экспериментальных) общеобразовательных программ, реализуемых педагогическим работником в объединении; б) наличие дополнительных общеобразовательных программ (общеразвивающих), направленных на выявление и развитие одаренных детей (углубленного уровня освоения), реализуемых педагогическим работником в объединении; в) наличие дополнительных общеобразовательных программ для детей с особыми потребностями в образовании (дети с ограниченными возможностями здоровья, дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации), реализуемых педагогическим работником в объединении; г) использование в деятельности педагогического работника современных образовательных технологий (развивающее обучение, личностно-ориентированные технологии, разноуровневое обучение); д) проектирование образовательного процесса по информационно-коммуникационным технологиям (программные продукты, авторские электронно-образовательные ресурсы) |
не менее одной (в течение учебного года) не менее одной (в течение учебного года) не менее одной (в течение учебного года) не менее одного раза в учебный год не менее одного раза (ежемесячно) |
|
3. |
Укомплектованность объединения обучающимися |
а) сохранность контингента обучающихся в объединении с учетом соответствия числа обучающихся в объединении числу обучающихся, утвержденному нормативными документами; |
более 90 процентов от первоначального набора (ежемесячно) |
|
4. |
Результативность освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных программ |
а) доля обучающихся в объединении, принявших участие в мероприятиях различного уровня, в общей численности обучающихся в объединении (на основании документов, подтверждающих участие): - на муниципальном уровне (уровень органа местного самоуправления); - на региональном уровне (уровень субъекта Российской Федерации) б) наличие обучающихся в объединении, принявших участие в мероприятиях (на основании документов, подтверждающих участие): - межрегионального уровня (уровень федеральных округов); - всероссийского уровня;
г) наличие обучающихся в объединении, являющихся победителями и призерами мероприятий (соревнований, конкурсов, олимпиад) (на основании подтверждающих документов): - регионального уровня (уровень субъекта Российской Федерации); - межрегионального уровня (уровень федеральных округов); - всероссийского уровня;
|
не менее 30 процентов (ежемесячно); не менее 20 процентов (ежемесячно)
не менее одного обучающегося (ежемесячно); не менее одного обучающегося (ежемесячно); не менее одного обучающегося (ежемесячно) более 10 процентов (ежемесячно)
не менее одного обучающегося (ежемесячно); не менее одного обучающегося (ежемесячно); не менее одного обучающегося (ежемесячно); не менее одного обучающегося (ежемесячно) |
|
5. |
Воспитательная работа в объединении |
а) реализация педагогическим работником плана воспитательной работы с обучающимися (включая работу с родителями (законными представителями), организацию культурно-досуговой деятельности (учебные выезды, выезды, организация летней оздоровительной кампании)) |
в полном объеме (ежемесячно) |
|
6. |
Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса |
а) участие педагогического работника в работе методического объединения образовательной организации; б) выступления, публикации педагогического работника в средствах массовой информации, официальных изданиях, семинарах, конференциях, участие педагогического работника в деятельности экспертных, конкурсных комиссий; в) участие педагогического работника в проектной, исследовательской деятельности обучающихся; г) создание элементов образовательной инфраструктуры (оформление кабинета, музея, места для занятий и т.д.) |
не менее одного раза (один раз в пол года) не менее одного раза в квартал не менее одного раза (в течение учебного года) ежеквартально |
|
7. |
Профессиональная ориентация и допрофессиональная подготовка обучающихся |
а) численность обучающихся в объединении (выпускников), поступивших на профильные специальности профессиональных образовательных организаций или продолживших работу по профильным специальностям (на основании подтверждающих документов) |
за каждого обучающегося |
|
8. |
Независимая система оценки качества работы педагогического работника |
а) удовлетворенность детей и родителей (законных представителей) качеством работы педагогического работника |
отсутствие негативных подтвержденных отзывов, жалоб на педагогического работника |
|
9. |
Сетевое партнерство в рамках реализации дополнительных образовательных программ |
а) организация педагогическим работником мероприятий, реализуемых совместно с работниками других организаций, ведомств |
не менее одного раза в квартал |
Начальник управления
воспитания и дополнительного
образования Ю.Е. Мацко
