Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад «Радуга» с. Краснореченское Хабаровского муниципального района Хабаровского края
(МКОУ НШ ДС с. Краснореченское)
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
2012- 2013 учебный год.
I часть
Общие характеристики учреждения и условий его функционирования
Адрес: 680501 Хабаровский край, Хабаровский район с. Краснореченское,
ул. Центральная, 9 (Школьная, 2) тел: 49 32 94
Директор учреждения: Петина Елена Валерьевна
тел. 49-32-97; 49-32-94
Начальная школа
Здание начальной школы - одноэтажное кирпичное, площадь территории-3400 кв.м. Вся территория обнесена деревянным забором. Имеется две калитки для входа, хозяйственные ворота. Парковки для машин нет. Год постройки 1962. Износ в соответствии с техпаспортом составляет 38 %.
Детский сад
Территория детского сада 7454 кв.м. Вся территория обнесена железным забором. Имеется две калитки для входа, ворота для доставки продуктов питания. Парковки для машин нет. На территории учреждения имеются клумбы, цветники. На территории расположены 6 прогулочных площадок, которые оснащены игровым оборудованием, 6 теневыми навесами.
Лицензия- серия РО № 036480 Регистрационный № 883 .
Дата выдачи 17 февраля 2012 г
Аккредитованы- 17 июля 2013 г сроком на 12 лет
Полномочия Учредителя от имени Хабаровского муниципального района осуществляет Управление образования администрации Хабаровского муниципального района
Направление деятельности
Общеобразовательные программы начального общего образования
Реализация общеобразовательных программ дошкольного образования.
Режим работы
Начальная школа с 8ч 30 мин до 18ч 00 мин– понедельник – суббота;
1 смена- 8ч 30 мин – 12ч 00 мин; 2 смена – 13 ч 00 мин -18 ч 00 мин
Детский сад работает с 7-30 часов до 18-00 часов - понедельник- пятница. Длительность пребывания воспитанников в ДОУ – 10,5 часов
Адрес сайта в Интернете- radugads.rusedu.net;
-е-mail radugads@yandex.ru
ОСНОВНЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ПЛАНИРОВАНИИ:
1. Закон РФ «Об образовании».
2. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении от 12.09.2008 г. №666.
4. Конвенция ООН о правах ребенка, 1989 г.
5. Устав учреждения.
6. Инструкции по охране жизни и здоровья детей.
7. Договоры с Учредителем, родителями.
8. Правила внутреннего трудового распорядка.
9. Должностные инструкции.
10. Договора с другими организациями.
- Инструктивно-методическое письмо МО РФ «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 14 марта 2000 г. № 65/32;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №655 от 23.11.2009г. «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06 октября 2009 г.
- ФГТ.
Содержание начального образования определяется федеральным компонентом нового Государственного стандарта. Он направлен на реализацию качественно новой, личностно-ориентированной, развивающей модели массовой начальной школы, ориентирован на ценностно-смысловую ориентацию учащихся.
В 2012-13 учебном году перед коллективом начальной школы были поставлены следующие задачи:
Задачи по улучшению образовательного процесса
- Изменить функциональные обязанности участников системы образования с введением ФГОС, (педагог, родитель, ученик);
- Продолжить поиск форм и методов урочной и внеурочной деятельности, способствующих формированию всесторонне развитой личности с применением системно-деятельностного подхода;
- Определить новые подходы к преподаванию: личностно ориентированный, деятельностный, компетентностный.;
- Повышение уровня педагогического мастерства, профессионализма
Целями детского сада на 2012-2013 учебный год являлись:
- реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
-обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;
- воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
Задачи:
1. Формировать речевые и коммуникативные умения дошкольников, на занятиях и в индивидуальной работе, на основе комплексного подхода, с учетом ФГТ.
2. Создать условия для развития разных видов деятельности дошкольника и социально-личностного развития в целом.
3.Продолжить разработку и пополнение методического материала для реализации основной образовательной программы ДОУ с учетом требований ФГТ.
Структура управления
- Директор МКОУ;
- заместитель директора по учебно – воспитательной работе;
- музыкальный руководитель;
- старший воспитатель;
- завхоз;
- общее собрание трудового коллектива;
- педагогический совет
- попечительский совет;
- совещание при директоре;
Управление строится на основе документов, регламентирующих его деятельность: Закон « Об образовании» РФ, Договор с учредителем, Устав учреждения, Положение о ДОУ, Правила внутреннего трудового распорядка, должностные инструкции, договор с родителями воспитанников и т.д. Локальные документы, согласованы и одобрены решением Общего собрания трудового коллектива.
Отношения между учреждением и Учредителем определяются договором, заключенным в соответствии с законодательством РФ, нормативно-правовыми документами органов государственной власти и местного самоуправления.
Отношения между учреждением и родителями (законными представителями) воспитанников регулируются в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании», Уставом. Локальные акты, являющиеся неотъемлемой частью Устава, определяют уровень взаимоотношений всех субъектов образовательного процесса: дети – родители – педагоги.
Исходным документом деятельности всего коллектива является годовой план работы, где намечены основные задачи работы учреждения на новый учебный год.
Программы и технологии, используемые в работе с детьми
Школа работает по УМК «Школа 2100». Все учителя имеют высшее педагогическое образование и курсовую подготовку по темам ФГОС НОО.
Детский сад осуществляет комплексную программу «Детство» под ред. В.И.Логиновой
«Кроха» Г.Г. Григорьева
Парциальные «Экологическое воспитание дошкольников» С.Н.Николаевой,
«Здоровье» Л.А.Алямовской,
« Наш дом – природа» Н.А.Рыжова
|
Наимено- вание |
Автор |
Цель |
Воз. группы |
Наличие учебно-методичес- кого обеспе- чения |
Кто реализует |
|
Комплексные |
|
|
|
|
|
|
«Детство» |
под.ред. В.И.Логиновой |
Обеспечение целостного развития личности ребенка в период дошкольного детства: интеллекту-ального, физического, эмоционально нравственного, волевого, социально-личностного. |
Дошкольные группы |
Полностью |
Воспитатели: Зорина Л.Ф. 1 категория Кузнецова В.П 1 категория Щаницына В.А. 1 категория Морева Т.В. 2 категория Пушкова Т.С. 2 категория Трегубец Е М. Демина А.И. |
|
«Кроха» |
Г.Г.Григорьева |
Развитие детей раннего возраста с учетом их возрастных особенностей. |
1 младшая группа |
|
Воспитатели: Гусевская Г.П. 2 категория;
|
|
Парциальные |
|
|
|
|
|
|
«Экологи-ческое воспитание в детском саду» |
С.Н.Николаева |
Познание детьми дошкольного возраста природы: разнообразия растений, животных, сезонных явлений, деятельности человека в природе. Развивает в детях гуманное отношение к животным существам. |
Дошкольные группы |
|
Воспитатели: Зорина Л.Ф. 1 категория Кузнецова В.П 1 категория Щаницына В.А. 1 категория Морева Т.В. 2 категория Пушкова Т.С. 2 категория Трегубец Е.М. |
|
«Наш дом –природа» |
Н.А.Рыжова |
Воспитание с первых лет жизни гуманной, социально-активной личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу, бережно относиться к ним. |
Дошкольные группы |
|
Воспитатели: Зорина Л.Ф. 1 категория Кузнецова В.П 1 категория Щаницына В.А. 1 категория Морева Т.В. 2 категория Пушкова Т.С. 2 категория Трегубец Е М.; Зимирева Т.А. |
|
«Здоровье» |
В.Г.Алямовская |
Система воспитания ребенка- дошкольника здорового физически, разносторонне развитого, инициативного, и раскрепо-щенного, с развитым чувством собственного достоинства. Включается 4 направления: обеспечение психического благополучия; охрана и укрепление здоровья детей; духовное здоровье; нравственное здоровье, приобщение к общечелове-ческим ценностям |
|
|
Воспитатели: Зорина Л.Ф. 1 категория Кузнецова В.П 1 категория Щаницына В.А. 1 категория Морева Т.В. 2 категория Пушкова Т.С. 2 категория Трегубец Е. М.;
|
Данные о дополнительных услугах, оказываемых в детском саду в 2012- 2013 учебном году.
КРУЖКИ
|
№ п/п |
Название кружка
|
Коли чест- во часов |
Направ ления |
Ф.И.О. руководителя
|
День недели
|
Время
|
|
1. |
«Сказка» |
1 |
художественно - эстетическое |
М.В. Курочко |
Вторник
|
11.00-11.30 старшая - подготовительные группы |
|
2. |
«Юные художники» |
1 |
художественно - эстетическое |
В.А. Щаницына |
вторник |
16.00- 16.30 средняя группа
|
|
3. |
«Волшебные картинки» |
1 |
художественно - эстетическое |
Г. П. Гусевская |
среда |
16.15 -16.30
|
|
4. |
«Радуга красок» |
1 |
художественно - эстетическое |
Е.М. Трегубец |
пятница |
16.30-17.00 Подготовительная группа 2 |
В сравнении с прошлым годом количество кружков увеличилось на 3.
Организация кружков в начальной школе.
Нужно сказать о том, что количество кружков созданных на базе нашей школы выросло от нуля до пяти в 2010 -2011 году, но в связи с организацией внеурочной занятости и в результате полной загруженностью педагогов уже в 2011 -2012 учебном году снизилось до 4. В 2012-2013 - до 3.
|
№ п/п |
Название кружка
|
Коли чество часов |
Направления |
Ф.И.О. руководителя
|
|
1. |
«Капельки» |
1 |
художественно - эстетическое |
М.В. Курочко |
|
2. |
«Милосердие» |
1 |
социальное
|
Е.А. Кардовская |
|
3. |
Вдохновение |
1 |
духовно - нравственное |
Е.М. Габарак |
Все руководители кружков разработали программы, календарно – тематическое планирование. Учащиеся нашей школы активно посещают кружки, объединения, секции, расположенные на территории села: МУК «ЦКДО» -«Барыня», «Ералаш», «Бисероплетение», спортивное ориентировании.
Кроме этого, целью развития индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся, приобретение ими собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы время была организована внеурочная деятельность в 1-2 классах в соответствии с ФГОС НОО.
План внеурочной деятельности
|
Состав и Структура направлений |
Место проведения |
Время проведения |
Формы организации |
Объём времени |
|
Духовно - нравственное Уроки музыкального фольклора |
школа |
в соответствии с расписанием на учебный год |
групповые занятия |
1ч/неделю |
|
Спортивно – оздоровительное Подвижные игры |
школа |
в соответствии с расписанием на учебный год |
групповые занятия |
2ч/неделю |
|
Проектное
|
школа |
в соответствии с расписанием на учебный год |
групповые занятия |
1ч/неделю |
|
Предметное |
школа |
в соответствии с расписанием на учебный год |
групповые занятия |
1ч/неделю |
В качестве приложений к плану внеурочной деятельности ведется индивидуальная карта занятости обучающихся в различных формах внеурочной деятельности и сводная таблица занятости обучающихся во внеурочной деятельности
Предшкольная пора.
Для неорганизованных детей (ежегодно) в течение семи месяцев работали курсы по подготовке к школе по программе Н.Ф. Виноградовой «Предшкольная пора» В этом году работа данных курсов началась с 1 октября и охватила до 20 детей из трёх сёл (с.Корсаково -1; с. Краснореченское, с. Рощино)
Кадровый потенциал
Качественный состав педагогических кадров начальной школы
на конец учебного года.
|
|
Всего |
Имеют высшее педагогическое образование |
Соответствие занимаемой должности специальности по диплому (% от общего количества) |
Сведения о повышении квалификации педагогов за последние 5 лет |
|
|
Кол-во педагогов, прошедших курсовую подготовку объемом не менее 72 ч. (возможна накопительная система) / из них кол-во педагогов, прошедших обучение по информационным технологиям |
Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку / процент от числа работающих педагогов на ступени |
||||
|
Административных работников |
1 |
1 |
100 |
1/1 |
1/100 |
|
Учителей образовательных программ начального общего образования |
5 |
5 |
100 |
5/5 |
5/100 |
Всего педагогов- 5 человек, из них:
1 внешний совместитель – учитель английского языка (II кв. категория)
1 внутренний совместитель – учитель музыки (I кв. категория)
3 – учителя начальных классов (2 – соответствие занимаемой должности; 1 – II кв. категория)
На конец первого полугодия в результате увольнения молодого специалиста образовалась вакансия учителя начальных классов. В течение второго полугодия, обучение 2- классников вели практически все педагоги нашей школы.
Аттестация педагогических кадров школы
|
Кол-во педагогов на конец учебного года
|
Всего прошли аттестацию |
В том числе присвоены категории |
Соответствие занимаемой должности |
|||
|
Количество |
% |
высшая |
первая |
вторая |
||
|
5 |
5 |
100 % |
- |
1 |
2 |
2 |
В детском саду работает 36 сотрудников: 1 человек – административный персонал, 1- старший воспитатель, 1 -музыкальный руководитель, 10- человек – педагогический состав,23 человека - обслуживающий персонал.
Для ведения образовательной деятельности сформирован состав педагогов общей численностью 12 человек.
|
Квалификационная категория педагогов |
|||
|
соответствие |
1 квал. категория |
2 квал. категория |
без категории |
|
0 |
4-33,3% |
4-33,3% |
4-33,3% |
|
Педагогический стаж |
|||
|
До 5 лет |
От 5 до 10 лет |
От 10 до 20 лет |
свыше 20 лет |
|
1-8,3% |
2 – 16,6% |
- |
9 – 75% |
|
Образование |
|||
|
|
|||
|
Среднее специальное |
высшее |
||
|
6 |
6 |
||
Детский сад укомплектован кадрами на 100%, вакансий – нет. Коллектив стабильный. Профессиональный уровень педагогов постоянно растает в результате обучения в вузах, на курсах повышения квалификации, а также профессиональной аттестации. На сегодняшний день 4 педагога не имеют квалификационной категории, в том числе 1 педагог заочно обучается в ДВГГУ, 3 педагога имеют стаж непрерывный работы менее 2 лет.
Средний биологический возраст педагогов – 51 год.
В 2012-2013 учебном году аттестующихся педагогов не было.
Информация по итогам успеваемости за год 2012-2013 уч.года
|
класс |
кол-во уч-ся на начало года |
прибы- ло в тече ние года |
выбыло в тече- ние года |
из них второгодники |
на конец года из них второгодники |
кол-во уч-ся, аттестован ных на «4»,«5» |
пропущено уроков
|
|
|
по уважительной причине |
по неуважительной причине |
|||||||
|
1 |
13 |
1 |
2 |
|
12 |
|
340 |
|
|
2
|
15 |
|
1 |
|
14 |
7 |
386 |
|
|
3
|
15
|
|
1 |
|
14
|
6 |
108 |
|
|
4
|
12
|
|
2 |
|
10
|
3 |
468 |
|
|
Итого: |
55
|
1 |
6 |
|
50
|
16 |
1302 |
|
|
Качество знаний |
|
|
|
|
|
48,4% |
|
|
Качество знаний учащихся вышесреднего показателя по району, но ниже прошлогоднего показателя по школе (53,8)
Для профилактики предупреждения пропусков без уважительной причины в школе регулярно проводятся следующие виды работ:
- посещение семей, индивидуальные беседы с родителями и детьми;
- ведется ежедневный учёт посещаемости учащихся, контролируется их успеваемость;
- вопросы успеваемости рассматриваются на Советах по профилактике правонарушений.
- проводились встречи с инспектором ОГИБДД ОМВД России по Хабаровскому району Смирновой Е.М. Процент учащихся состоящих на учёте в ПДН ОВД, на ВШУ - остаётся равным 0% .
Анализ аттестации учащихся четвертых классов представлен в таблице Таблица
|
программа обучения |
Средний балл по предметам в 4 классах |
|||
|
УМК «Школа 2100» |
по математике |
по русскому языку |
по окружающему миру |
по литературному чтению |
|
2010 – 2011 уч.г |
3,5 |
3,3 |
3,8 |
3,8 |
|
2011 – 2012 уч.г |
3,3 |
3,5 |
4 |
4,1 |
|
2012-2013 уч г |
3,5 |
3,4 |
3,8 |
3,8 |
показал, что средний балл стабильный, но остаётся невысоким.
В течение года в школе преподавались все образовательные области.
Программный материал, включая региональных компонент, выполнен, отставаний по количеству часов нет.
Актуальным вопросом являлось внедрение ФГОС НОО. В 2012 -2013учебном году по новым стандартам обучались 1,2 классы. Работая по внедрению ФГОС начального общего образования в образовательный процесс школы, учителями были рассмотрены следующие темы:
- Современные технологии обучения как условие реализации
государственных стандартов начального общего образования;
- Внеурочная деятельность. Реализация ФГОС;
- Стандарты нового поколения – современные ориентиры качества
обученности учащихся начальных классов;
- Методические приёмы в работе учителей по реализации содержания
начального образования.
В течение года проводились мониторинги стартовых и итоговых возможностей учащихся 1-2 классов по русскому языку, математике, комплексная работа.
2 класс
Оценка уровня стартовых возможностей (начало года) Математика
|
Кол-во уч-ся по списку |
Кол-во писавших |
Уровни выполнения работы |
|||||||
|
высокий |
средний |
ниже среднего |
низкий |
||||||
|
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
||
|
15 |
14 |
1 |
7% |
7 |
50% |
3 |
21,5% |
3 |
21,5% |
Оценка уровня стартовых возможностей (начало года) Русский язык
|
Кол-во уч-ся по списку |
Кол-во писавших |
Уровни выполнения работы |
|||||||
|
высокий |
средний |
ниже среднего |
низкий |
||||||
|
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
||
|
15 |
15 |
0 |
0% |
9 |
60% |
2 |
13,3% |
4 |
26,7% |
Оценка уровня стартовых возможностей (начало года) Комплексная работа
|
Кол-во уч-ся по списку |
Кол-во писавших |
Уровни выполнения работы |
|||||||
|
высокий |
средний |
ниже среднего |
низкий |
||||||
|
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
||
|
15 |
15 |
1 |
6,6% |
8 |
53,3% |
3 |
20% |
3 |
20% |
Оценка уровня итоговых возможностей (конец года) Математика
|
Кол-во уч-ся по списку |
Кол-во писавших |
Уровни выполнения работы |
|||||||
|
высокий |
средний |
ниже среднего |
низкий |
||||||
|
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
||
|
14 |
14 |
3 |
21,4% |
11 |
78,6% |
|
|
|
|
Оценка уровня итоговых возможностей (конец года) Русский язык
|
Кол-во уч-ся по списку |
Кол-во писавших |
Уровни выполнения работы |
|||||||
|
высокий |
средний |
ниже среднего |
низкий |
||||||
|
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
||
|
14 |
14 |
8 |
57,2% |
6 |
42,8% |
|
|
|
|
Оценка уровня итоговых возможностей (начало года) Комплексная работа
|
Кол-во уч-ся по списку |
Кол-во писавших |
Уровни выполнения работы |
|||||||
|
высокий |
средний |
ниже среднего |
низкий |
||||||
|
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
||
|
14 |
14 |
8 |
57,2% |
6 |
42,8% |
|
|
|
|
1 класс
Оценка уровня стартовых возможностей (начало года)
|
Кол-во уч-ся по списку |
Кол-во писавших |
Уровни выполнения работы |
|||||||
|
высокий |
средний |
ниже среднего |
низкий |
||||||
|
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
||
|
12 |
10 |
2 |
20% |
3 |
30% |
3 |
30% |
2 |
20% |
Оценка уровня итоговых возможностей (начало года) Математика
|
Кол-во уч-ся по списку |
Кол-во писавших |
Уровни выполнения работы |
|||||||
|
высокий |
средний |
ниже среднего |
низкий |
||||||
|
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
||
|
12 |
9 |
4 |
44,4 |
5 |
55,6 |
|
|
|
|
Оценка уровня итоговых возможностей (начало года) Русский язык
|
Кол-во уч-ся по списку |
Кол-во писавших |
Уровни выполнения работы |
|||||||
|
высокий |
средний |
ниже среднего |
низкий |
||||||
|
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
||
|
12 |
9 |
3 |
33,3 |
6 |
66,7 |
|
|
|
|
Оценка уровня итоговых возможностей (начало года) Комплексная работа
|
Кол-во уч-ся по списку |
Кол-во писавших |
Уровни выполнения работы |
|||||||
|
высокий |
средний |
ниже среднего |
низкий |
||||||
|
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
||
|
12 |
8 |
|
|
8 |
100% |
|
|
|
|
Сравнивая стартовые возможности с итоговыми, можно сделать вывод:
учащиеся находятся на оптимальном уровне обученности. Не смотря на это, учителям следует систематически и последовательно осуществлять контроль за умениями, навыками и знаниями учащихся с усложнением содержания и приемов проверки, а также в проверочные работы – в задания включать материал повторительного характера, тесно связанный с изучаемой темой и ранее изученным.
В детском саду в 2012-2013 учебном году функционировало 5 групп дошкольного возраста и 1 группа – ясельного возраста.
Детский сад за 2012-2013 учебный год посещали 132 ребенка: 19 детей раннего возраста, 113 детей дошкольного возраста.
|
Группы |
Общее кол-во детей |
Девочки |
Мальчики |
|
Ясельная группа |
19 |
13 |
6 |
|
Младшая группа |
21 |
12 |
9 |
|
Средняя группа |
24 |
13 |
11 |
|
Старшая группа |
26 |
17 |
9 |
|
Подготовительная группа 1 |
24 |
15 |
9 |
|
Подготовительная группа 2 |
18 |
9 |
9 |
В дошкольном учреждении осуществляется совместное воспитание мальчиков и девочек. Среди воспитанников: мальчиков – 40 % и девочек – 60 %.
Детей из многодетных семей - 18 человек
Мониторинг качества образования по усвоению программного содержания
2012-2013
|
Раздел программы |
Уровень
|
Младшая группа |
Средняя группа |
Старшая группа |
Подготовительные к школе группы |
|
Развитие речи |
Высокий |
36% |
62% |
59% |
42% |
|
Средний |
64% |
38% |
41% |
58% |
|
|
Низкий |
- |
- |
- |
- |
|
|
Окружающий мир |
Высокий |
58% |
76% |
70% |
61% |
|
Средний |
42% |
24% |
30% |
39% |
|
|
Низкий |
- |
- |
- |
- |
|
|
Математическое развитие |
Высокий |
44% |
76% |
63% |
58% |
|
Средний |
56% |
24% |
37% |
42% |
|
|
Низкий |
- |
- |
- |
- |
|
Рекомендуемые публикацииКомментарииВнимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.  Администрация сайта РЅРµ несёт ответственности Р·Р° размещаемый пользователями контент.
|