3 часть
5.4. Сведения о рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
(отдельно по каждой образовательной программе)
|
Части учебного плана (образовательные области или учебные предметы) |
Образова тельная область |
Наименование рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей). |
Количество часов (в неделю) |
Уровень экспертизы |
Срок реализации |
Учебно-методическое обеспечение Программы |
|
|
Учебники |
учебно-методические пособия |
||||||
|
Федераль ный компонент |
I сту пень |
Enjoy English Английский с удовольствием 2- 4 классы Программа курса английского языка Биболетова М., Трубанёва Н., Денисенко О. Иностранный язык |
2 кл -2 ч 3 кл- 2 ч 4 кл- 2ч |
|
3 г |
Биболетова М.З. Титул, 2010 «Английский язык в начальной школе» |
Интернет – ресурс
|
|
УМК «Школа 2100» Бунеев Р.Н, Бунеева Е.В, Пронина О.В. Обучение грамоте |
1 кл -9 ч |
|
1-3 чет верть |
Бунеев Р.Н, Бунеева Е.В, Пронина О.В «Букварь», прописи «Мои волшебные пальчики» М.: Баласс, 2011 г |
|
||
|
УМК «Школа 2100» Бунеев Р.Н, Бунеева Е.В, Пронина О.В. Русский язык |
1 кл –5 ч (IV четверть)
2 кл – 5ч 3 кл – 5ч 4 кл - 5ч |
|
4 г |
Бунеев Р.Н, Бунеева Е.В, Пронина О.В. Первые уроки – 1 класс; Русский язык - 2класс; Русский язык – 3 класс; Русский язык – 4класс М.: Баласс, 2010 г |
|
||
|
УМК «Школа 2100» Бунеев Р.Н, Бунеева Е.В, Литературное чтение |
1 кл – 4ч 2 кл – 4ч 3 кл – 3ч 4 кл – 3 ч |
|
4г |
Бунеев Р.Н, Бунеева Е.В, «Капельки солнца» - 1 класс; «Маленькая дверь в большой мир» - 2 класс (2ч); «В одном счастливом детстве» 3 класс (2ч); «В океане света» - 4 класс (2ч)М.: Баласс, 2010 г |
|
||
|
УМК «Школа 2100» Т.Е Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких Математика |
1 кл – 4ч 2кл - 4ч 3кл – 4ч 4кл – 4ч |
|
4г |
УМК «Школа 2100» Т.Е Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких «Моя математика» 1 класс; 2класс (3 ч) 3 класс (3ч) 4 класс (3ч) М.: Баласс, 2010 г |
|
||
|
УМК «Школа 2100» А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов Окружающий мир |
1 кл – 2ч 2 кл – 2ч 3 кл – 2ч 4 кл – 2ч |
|
4 г |
УМК «Школа 2100» А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов «Я и мир вокруг нас» - 1 класс
А.А.Вахрушев «Наша планета Земля» 2 класс (2ч); А.А.Вахрушев «Обитатели Земли» - 3 класс; А.А.Вахрушев «Человек» - 4 класс (2ч) М.: Баласс, 2010 г |
|
||
|
А.В.Горячев Информатика (модуль в Технологии) |
3 класс – 1ч 4 класс- 1 ч |
|
3г |
А.В.Горячев «Информатика в играх и задачах» М.: Баласс, 2010г |
|
||
|
О.А. Куревина Технология |
1 класс-1ч 2класс -1 ч 3класс- 1ч 4 класс-1 ч |
|
4г |
О.А.Куревина, Е.А.Лутцева «Прекрасное рядом с тобой» - 1 , 2, 3, 4 класс М.: Баласс, 2010г |
|
||
|
О.А.Куревина, Е.А.Лутцева Изобразительное искусство |
1класс -1ч 2класс-1ч 3класс-1ч 4класс-1ч |
|
4г |
О.А.Куревина, Е.А.Лутцева «Разноцветный мир» - 1 , 2, 3, 4 класс М.: Баласс, 2010г |
|
||
|
Е.Д. Критская Музыка |
1класс -1ч 2класс-1ч 3класс-1ч 4класс -1ч |
|
4г |
|
|
||
|
А.П.Матвеев Физическая культура М.: |
1класс-2ч 2класс-3ч 3класс-3ч 4класс-3ч |
|
4г |
А.П.Матвеев Физическая культура М.: «Просвещение», 2008г |
|
||
|
Национально-региональный компонент |
I ступень |
Составитель М.Н.Ходаковская Хабаровск Издательский дом «Приамурские ведомости» 2008г Литература Дальнего Востока |
2класс-1ч 3класс-1ч 4класс-1ч |
|
3 г |
составитель М.Н.Ходаковская Хабаровск Издательский дом «Приамурские ведомости» 2008г 2 , 3, 4 классы |
|
|
Компонент образова тельного учреждения |
I ступень |
А.В.Горячев Информатика в играх и задачах (факультатив) |
2 класс – 1ч
|
|
3г |
А.В.Горячев «Информатика в играх и задачах» М.: Баласс, 2010г |
|
5.5. Сведения о состоянии здоровья обучающихся
Таблица 5.5.1
|
Группа здоровья |
2009 /2010 |
2010 /2011 |
2011/2012 |
|||
|
число |
% |
число |
% |
число |
% |
|
|
I группа |
30 |
51 |
31 |
54,4 |
19 |
36,5 |
|
II группа |
28 |
47 |
25 |
43,9 |
31 |
59,6 |
|
III группа |
1 |
2 |
1 |
1,7 |
2 |
3,8 |
|
IV — V группа, инвалиды |
|
|
|
|
|
|
|
Основная физкультурная: |
54 |
91,5 |
55 |
96,4 |
49 |
94,3 |
|
— подготовительная |
|
|
|
|
3 |
5,7 |
|
— спецгруппа |
5 |
8,5 |
2 |
3,5 |
|
|
|
Освобождены от физкультуры |
|
|
|
|
|
|
Таблица 5.5.2
|
Показатели условий обеспечения безопасности участников |
|
||
|
2009/2010 уч.год |
2010/2011 уч.год |
20101 -2012 уч.год |
|
|
Количество случаев травматизма обучающихся во время учебного процесса в ОУ |
0 |
0 |
0 |
|
Количество случаев пищевых отравлений детей в школьных столовых |
0 |
0 |
0 |
|
Количество дорожно-транспортных происшествий с участием обучающихся ОУ |
0 |
0 |
0 |
5.6. Обеспеченность обучающихся подвозом к образовательному учреждению (да/нет) нет
5.7. Организация психолого-педагогической службы (поставьте галочку в квадратике, соответствующем Вашему выбору):
• на уровне отдельных мероприятий
• на уровне становления психолого-педагогической службы с диагностикой и коррекцией
• на уровне психолого-педагогического сопровождения обучающихся в учебно-воспитательном процессе
5.8. Наличие программ (договоров о сотрудничестве) ОУ с учреждениями социума нет
|
Наименование учреждения, с которым ОУ заключило договор о сотрудничестве |
наименование документа, дата, номер |
Формы взаимодействия |
|
|
|
|
|
|
|
|
5.9. Международные, межрегиональные связи нет
|
С какими странами и регионами установлено сотрудничество |
Формы взаимодействия |
|
|
|
|
|
|
|
5.10. Система воспитательной работы (поставьте галочку в квадратике, соответствующем Вашему учреждению):
• определяется планами воспитательной работы
• осуществляется на основе программно-целевого подхода
• моделируется и реализуется как воспитательная система
Цели и задачи:
Цель :создать условия воспитания, необходимые для формирования у каждого ребёнка нового мироощущения, мировоззрения, основанного на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни. Способствовать развитию и становлению личности ребёнка, всех его духовных и физических сил и способностей; воспитывать человека , способного к творческой и продуктивной работе.
Задачи:
- Формировать в каждом ребёнке общечеловеческие ценности добродетели: любовь к ближнему, сострадание, справедливость, гражданственность, веру в прекрасное, ответственность, этическую культуру, нравственные устои.
- Пробудить все силы, присущие человеку: физические, умственные, этические. Эмоциональные, эстетические.
- Сформировать человеческие устои, понимания добра и зла.
- Формировать культуру общения.
- Воспитывать потребность в созидательной деятельности, творческом развитии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.
Приоритетные направления воспитательной деятельности образовательного учреждения:
1) Морально – нравственное
Задачи: воспитание добропорядочности. Мудрости. Этичности, нравственных категорий, гражданственности. духовности. Средства: пример. Дело, среда, авторитет, законы права, воспитывающие ситуации;
2) Духовно – нравственное
Задачи: формирование гуманной личности, гуманного отношения к окружающему миру, развитие национального самосознания. Средства: содержание образования, КТД, традиции, среда, тематические праздники, игры, воспитывающие ситуации;
3) Этико – моральное
Задачи: формирование и развитие этических норм поведения, коммуникативных качеств. Средства: правила, законы, права, игры общения;
4) Физическое
Задачи: сила и здоровье тела. Средства: свежий воздух, физические упражнения, грамотное питание, труд, подвижные игры, санитарно- гигиенические навыки.
5) Эстетическое
Задачи: воспитание духовности, чувства принадлежности к русской культуре, развитие эмоционально – чувственной сферы, формирование нравственно- эстетической позиции. Средства: содержание образования, музыкально - литературные праздники, экскурсии.
5.11.1.Общие сведения о наличии работников, отвечающих за организацию воспитательной деятельности
|
Занимаемая должность |
Кол-во |
Образование |
Квалификация |
Имеют ученое звание |
|||||
|
Высшее |
Среднее проф. |
Среднее общее |
Высшая категория |
I Категория |
II категория |
Без категории (разряд) |
|||
|
Зам. директора по воспитательной работе |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Педагог-организатор |
нет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Педагог дополнительного образования |
нет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Классный руководитель |
4 |
4 |
- |
- |
- |
2 |
2 |
- |
- |
|
Социальный педагог |
нет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Воспитатель ГПД |
нет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.12. Научно-исследовательская (проектная) и опытно-экспериментальная работа обучающихся за последние три года:
1) наличие научного общества обучающихся: нет
2) кол-во школьных научно-практических конференций: нет
3) количество участников конференций разного уровня: нет
- муниципального уровня нет
- регионального уровня нет
- федерального уровня нет
- международного уровня нет
|
Тема проекта |
Кем и когда утвержден проект |
Руководитель творческого коллектива или научный руководитель |
|
нет |
нет |
нет |
5.13. Формы внеурочной работы: объединения, клубы, кружки, секции, студии и т.п.
|
Формы внеурочной работы (объединения, клубы, кружки, секции, студии и т.п.) |
Кол-во обучающихся |
Процент от общего количества обучающихся в ОУ |
|
МУК «ЦКДО» при Администрации СП Корсаково: кружки: Бисероплетение «Ералаш» Танцевальный «Барыня»
МОУ ДОТ Школа искусств КГОУ ДОД ХКСДЮШОР(спортивное ориентирование) Кружки в учреждении: «Капельки» «Милосердие» «ЮИД» «Дорогою добра» «Подвижные игры» «Мы- исследователи» «Информатика в играх и задачах» «Музыкальный фольклор» |
10 5 6
8 15
15 14 12 7 20 20 20 20 |
19,2% 9,6% 11,5%
15,3% 28,9%
28,9% 27% 23% 13,5% 38,5% 38,5% 38,5% 38,5% |
|
|
|
|
5.14. Организация самоуправления обучающихся:
- кол-во детских и молодежных организаций __________________;
- охват обучающихся (в % соотношении от общего кол-ва обучающихся) 100%.
- кол-во органов ученического самоуправления нет;
- охват обучающихся (в % соотношении от общего кол-ва обучающихся)____________.
5.15. Организация досуга обучающихся:
- кол-во обучающихся, охваченных организованными формами досуга (в % соотношении от общего кол-ва обучающихся) %; 52 человека – 100%
в том числе в самом учреждении 100 %;
в учреждениях дополнительного образования 74 %;
5.16. Организация дополнительного образования детей в ОУ
|
Учебный год |
2009 -2010 |
2010 -2011 |
2011-2012 |
|
|
Кол-во кружков, организованных в ОУ |
1 |
4 |
4 |
|
|
в том числе: - платных |
0 |
0 |
0 |
|
|
Кол-во спортивных секций, организованных в ОУ |
нет |
нет |
нет |
|
|
в том числе: - платных |
0 |
0 |
0 |
|
|
% охвата обучающихся дополнительным образованием |
33% |
100% |
100% |
|
|
в том числе % обучающихся, пользующихся бесплатными дополнительными образовательными услугами |
33% |
100% |
100% |
|
|
в том числе по ступеням обучения |
I |
33% |
100% |
100% |
|
II |
нет |
нет |
нет |
|
|
III |
нет |
нет |
нет |
|
|
Наименование дополнительных и профессиональных образовательных программ, реализуемых в ОУ |
|
|
|
|
5.17. Вовлеченность обучающихся в систему дополнительного образования и досуга
|
|
Формы |
Процент охвата |
|
Одаренные дети |
Кружки при школе. Конкурсы, викторины, соревнования, выставки творческих работ, занятия внеурочной деятельности |
|
|
Дети, с ограниченными возможностями здоровья |
Кружки при школе. Конкурсы, викторины, соревнования, выставки творческих работ; занятия внеурочной деятельности
|
100% |
|
|
|
|
|
Дети группы социального риска |
Кружки при школе. Конкурсы, викторины, соревнования, выставки творческих работ, занятия внеурочной деятельности
|
100% |
