МКОУ НШ ДС с. Краснореченское

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД «РАДУГА» с. КРАСНОРЕЧЕНСКОЕ

Часть 2

Учебный план

В соответствии с п.5 ст.14 Закона РФ «Об образовании» содержание образования в МОУ НШ – детский сад «Радуга» определяется образовательной программой – нормативно-управленческим документом, функции которого связаны с организацией, обеспечением состояния целостности, специфики, воспроизводства и развития всех структур системы МОУ. Она характеризует модель процесса воспитания и обучения детей, охватывающую все основные моменты их жизнедеятельности с учетом приоритетности видов деятельности в каждом возрастном периоде.

Программно-технологическое и методическое обеспечение образовательного процесса МОУ реализуется с учетом специфики учреждения и приоритетных направлений.

Педагогический коллектив МОУ в соответствии с установленным государственным статусом использует в работе с детьми следующие программы и технологии:

Программы и технологии, используемые в работе с детьми

Комплексная программа «Детство» под ред. В.И.Логиновой

                                           «Кроха» Г.Г. Григорьева

Парциальные «Экологическое воспитание дошкольников» С.Н.Николаевой,

                         «Здоровье» Л.А.Алямовской,

                         « Наш дом – природа» Н.А.Рыжова

                                                                                                                    Таблица 8

Коллектив МОУ (детский сад) углубленно работает над приоритетами: 

• Ø художественно-эстетическое;
• Ø социально-личностное;
• Ø коррекционно-речевое;
• Ø познавательно-речевое развитие.

Учебный план на 2010-2011 для всех категорий воспитанников МОУ НШ – детский сад «Радуга»» представлен:

Учебный план

Детский сад                                                                                      Таблица 9

                                                                                                           Таблица 10

В учебном плане сохраняется сочетание статических и подвижных занятий,

перерывы между занятиями - 10 минут. Воспитательно-образовательный процесс выстроен в рамках пятидневной рабочей недели. Часовая недельная нагрузка соответствует требованиям СанПиН.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА)

                                                                                                                     Таблица 11

Учебный план первой ступени общего образования МОУ начальная школа – детский сад «Радуга» определял объём учебной нагрузки обучающихся с 1 по 4 классы на 2010/2011 учебный год, состав образовательных областей и учебных предметов, распределял учебное время, отводимое на освоение федерального и регионального компонентов государственного образовательного стандарта по классам и образовательным областям.

         Первый, второй, третий, четвёртые  классы работали в 2010/2011 учебном году по  ФБУП от 09.03.2004 г №1312.

         План составлен на основе Базисного учебного плана учреждений начального, основного, среднего (полного) общего образования Хабаровского края (приказ комитета общего образования от 03.07.1998 №262) с учётом шестидневной рабочей недели (кроме 1 класса), ориентирован на требования государственного стандарта и состоит из предметов базисного и вариативного компонентов с учётом перспектив развития школы.

         ФБУП для 1-4 классов ориентирован на 4 –летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования.

         Содержание образования на 1 ступени реализовались через образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие мира: филология, математика, естествознание, искусство, технология, физическая культура.

         Базисный компонент включал в себя учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний по основным предметам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту: обучение грамоте, русский язык, литературное чтение, математика, ознакомление с окружающим миром, музыка, изобразительное искусство, физическая культура, технология.

         Вариативный компонент представлял учащимся возможность расширения и углубления знаний в соответствии с их интересами и способностями за счёт школьного компонента, факультативов, индивидуальных занятий, как с одарёнными детьми, так и со слабоуспевающими детьми.

         Реализация регионального компонента содержания общего образования осуществлялась  факультативно и  была представлена предметом Литература Дальнего Востока («Лукошко») по 1 часу в неделю со 2 по 4 класс и в ходе изучения соответствующих тем федеральных программ в таких областях, как естествознание (окружающий мир),  обществознание (история), искусство (музыка, ИЗО), технология.

                   Преподавание учебных предметов организовано:

            1  - 4 классы по УМК «Школа 2000…»-«Школа 2100…»

         В 3,4 классах реализуется программа «Окружающий мир», в которую включен вводный курс истории и обществознания: 3 класс «Моё Отечество», 4 класс - «Человек и человечество»

         ОБЖ с 1-4 класс представлено в   предметах – «Окружающий мир», «Физическая культура», «Технология»

         Введено индивидуальное занятие  со 2 по 4 классы в количестве одного часа в неделю.

         В соответствии с Концепцией модернизации Российского образования со 2 по 4 класс изучается  предмет «Английский язык» по 2 часа в неделю.

         Учебный план имеет необходимое кадровое, методическое и материально – техническое обеспечение.

Анализ итоговой аттестации учащихся четвертых классов представлен в таблице 

                                                                                                                    Таблица 12

 показал, что средний балл,  несомненно, растёт, но остаётся невысоким.

С момента введения базисного учебного плана в школе  препо­давались все образовательные области, при составлении учебного плана большое внимание уделялось региональному компоненту. Регио­нальный компонент изучают все учащиеся в виде отдельного  предмета ЛДВ «Лукошко» по 1 ч в неделю со 2-4 классы и в ходе изучения соответствующих тем федеральных программ в таких областях, как   естествознание (окружающий мир), обществознание (история), искусство (музыка, изо), технология. На конец учебного года отставания по программам не было. Программы выполнены на 100%, включая РК.

Результаты  обучения выпускников общеобразовательных программ начального общего образования

(за последние три года)                                                                                      Таблица 13

Социальная активность и партнерство

 Воспитатели МОУ в течение года активно сотрудничало  в воспитании и развитии детей с учителями начальных классов, проводя дни открытых дверей и открытые занятия.

В рамках взаимодействия решались аспекты преемственных связей:

v педагогические советы, методические объединения, семинары, круглые столы с участием педагогов МОУ, учителей школы и родителей;

v взаимопосещение воспитателями и учителями занятий и уроков;

v планирование и осуществление совместной практической деятельности педагогов и учителей (праздники, выставки, спортивные соревнования, экскурсий);

v совместное со школой комплектование первых классов;

v встреча родителей с будущими учителями;

v посещение воспитанников – будущих первоклассников школы

В работе с населением микрорайона используются следующие формы:

- дни открытых дверей;

-  организация и проведение государственных праздников совместно с МУК

«ЦКДО» с. Краснореченское;

- реклама МОУ;

- совместные праздники, занятия, досуги.

Позитивным моментом работы МОУ можно считать открытость его сотрудничество с социальными структурами ( МОУ ДОТ Школа искусств, музыкальная школа, МУК «ЦКДО»,  КГОУ ДОД ХКСДЮШОР спортивное ориентирование). Поддержка деловых отношений и контактов с данными учреждениями способствует более успешному воспитательно-образовательному процессу, стимулирует и контролирует работу сотрудников МОУ в разных направлениях.

Направления развития МОУ

• Сохранение детства, как особо самоценного периода развития личности, предопределяющего успешность ребенка в последующие годы.
• Формирование содержания преемственности и непрерывного образовательного процесса.
• Объединение усилий МОУ, семьи по формированию у детей ценности здоровья и здорового образа жизни.
• Внедрение новых форм дошкольного, начального образования в соответствии с потребностями семьи.
• Инновационная привлекательность программ и технологий, реализуемых в МОУ.
• Совершенствование системы воспитательной работы

Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и их родителей и необходимость развития воспитательной системы школы в 2011-2012 учебном году необходимо продолжить решать следующие задачи:

- совершенствование  работы по профилактике  правонарушений и без­надзорности несовершеннолетних;

- приобщение к духовным ценностям своего Отечества, воспитание гражданственности;

- продолжать работу над формированием положительной мотивации неблагополучных детей к получению знаний;

- использовать здоровьесберегающие технологии в управлении, обучении и воспитании, организовать работу по сохранению и укреплению здоровья учащимися и формированию здорового образа жизни;

-усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания;

-совершенствование работы по развитию речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста;

- создать психологически комфортную образовательную среду для общего интеллектуального и нравственного развития личности школьника.

- организовать на базе учреждения кружки, секции для учащихся начальной школы.

В будущем году планируем продолжить работу по успешному введению ФГОС НОО, будем стараться создать все необходимые  и зависящие от нас условия для овладения учащимися, воспитанниками определённым набором качеств, ценностей, умений каждого на своём уровне.